孔融讓梨我不讓！美國學生對於儒家教育的反駁

panic_lau

不久之前，在上海一所小學一年級語文考試中，一名小學生在回答「如果你是孔融，你會怎麼做？」的題目時，稱「我不會讓梨」，卻被老師打了大大的紅叉。這張考卷被孩子的父親發現后，拍成照片放到網路上，被網友大量轉發。讓人不禁思考，華人傳統的教育思維，是不是該改變了？



美國學生怎麼看孔融讓梨？

無獨有偶，一名在美國國小教中文的老師，在課堂上講完孔融讓梨的故事後，一名美國小孩的反應讓老師相當驚訝…

老師：關於孔融讓梨你們怎麽看？

學生：爸爸的朋友為什麽要給孔融家帶梨？

老師：作為禮物。

學生：既然是禮物一定要是好梨子了，為什麽還明顯地有大有小，不能一樣大嗎？

老師：……

學生：既然梨子有大有小，爸爸為什麽還要四歲的孔融去分，一旦分不公平怎麽辦？分出去了的梨子難道再要回來？

老師：……

學生：為什麽要分給每個人吃，不願吃不吃、誰願吃誰自己去拿那不行嗎？

老師：那樣或許會不公平。

學生：但孔融這樣分也不一定公平啊，所有的兄弟都得根據孔融的喜好得到梨子，他們的選擇機會被剝奪了，分到最大梨的兄弟說不定不喜歡吃梨呢。

老師：你說的對，這個故事的確基於每個人都喜歡吃梨的假設前提。

學生：孔融為什麽對哥哥和弟弟實行前後矛盾、絕對相反的標準呢？他難道沒有固定的做事原則嗎？

老師：他是在表現謙讓。

學生：他要表現自己的謙讓，自己拿一個最小的就好了，他為什麽不給其他兄弟表現謙讓的機會呢？

老師：那你怎麽看孔融？

學生：我不喜歡孔融，他這麽做對別人不公平，剝奪了其他兄弟選擇和表現的機會。

學生：而且我覺得孔融不誠實。

老師：為什麽？

學生：這件事情有點自相矛盾，孔融可能是不喜歡吃梨才給自己一個最小的，但不喜歡吃就該直說，討巧地一堆冠冕堂皇的理由是很虛偽的。反過來，要是他喜歡吃梨的話卻把大的都給了別人也是口是心非，喜歡什麽該勇於承認才對。

學生：我也不喜歡孔融的爸爸。

老師：為什麽？

學生：他不負責任，讓沒有行為能力四歲的孔融分梨，而且他也沒有是非觀念，孔融分梨的行為很主觀武斷卻得到了父親的表揚。

老師：……

學生：這個故事不好，鼓勵主觀武斷，剝奪了民主，這種扭曲自己的欲望去贏得贊揚的做法是一種不健康的心理行為。

老師：要是你是孔融會怎麽做呢？

學生：把梨放到桌子上，自己拿就好了呀。



儒家思想反而限制了台灣學生的思辨能力？

美國學生的發言或許多少有點詭辯的成份存在，但是我們可以很明顯的發現他和華人孩子的不同：
1.思路靈活、論述清楚
2.面對師長仍能不卑不亢、勇於說理



仔細想想，即使是身為三、四十歲的年輕家長，往往也從小受到儒家觀念的灌輸，但是這樣的觀念，真的跟得上現在的時代嗎？在凡事講求獨立思考的現代，一昧的向孩子講述這些老古版的故事，會不會反而限制了他們的思辨能力呢？

最重要的是，我們要怎樣才能培養出像故事中一樣，「大膽思考、勇敢表態」的孩子？

李客

我認為現代人正正是缺少了儒家觀念,鄭捷之徒,才會不斷出現.有時過分強調思辨,只會適得其反.

chrisX9

儒家思想反而限制了台灣學生的思辨能力？

儒家思想是中國華人社會的基礎，怎會變成限制學生思辨能力既事呢？
此等故事例子，潛藏正反論據，任由演繹，意義不大。
每個民族/國家均有聰明人和蠢材，成就智慧要靠自己﹗
更不要抱持崇洋既心態﹗妄自菲薄﹗

CHANCHUNHON

很有思考性的帖子,我想代老師作答

學生：既然梨子有大有小，爸爸為什麽還要四歲的孔融去分，一旦分不公平怎麽辦？分出去了的梨子難道再要回來？

老師：只是考驗小孩,一笑置之

學生：為什麽要分給每個人吃，不願吃不吃、誰願吃誰自己去拿那不行嗎？

老師：分完後不願吃可不吃、誰願吃自己去拿

學生：但孔融這樣分也不一定公平啊，所有的兄弟都得根據孔融的喜好得到梨子，他們的選擇機會被剝奪了，分到最大梨的兄弟說不定不喜歡吃梨呢。

老師：你說的不對，這個故事的確基於每個人都願意被孔融分梨和大家家都庝愛孔融設前提。

學生：孔融為什麽對哥哥和弟弟實行前後矛盾、絕對相反的標準呢？他難道沒有固定的做事原則嗎？

老師：他是在表現謙讓。

學生：他要表現自己的謙讓，自己拿一個最小的就好了，他為什麽不給其他兄弟表現謙讓的機會呢？

老師：那你怎麽看孔融？

學生：我不喜歡孔融，他這麽做對別人不公平，剝奪了其他兄弟選擇和表現的機會。

學生：而且我覺得孔融不誠實。

老師：為什麽？

學生：這件事情有點自相矛盾，孔融可能是不喜歡吃梨才給自己一個最小的，但不喜歡吃就該直說，討巧地一堆冠冕堂皇的理由是很虛偽的。反過來，要是他喜歡吃梨的話卻把大的都給了別人也是口是心非，喜歡什麽該勇於承認才對。

學生：我也不喜歡孔融的爸爸。

老師：如果孔融是真誠讓給人你會相信嗎?勇於承認自己意向還是勇於捨己助人較難?

學生：他不負責任，讓沒有行為能力四歲的孔融分梨，而且他也沒有是非觀念，孔融分梨的行為很主觀武斷卻得到了父親的表揚。

老師：如果四歲的孔融是真誠讓給人你會相信嗎?

學生：這個故事不好，鼓勵主觀武斷，剝奪了民主，這種扭曲自己的欲望去贏得贊揚的做法是一種不健康的心理行為。

老師：要是你是孔融會怎麽做呢？

學生：把梨放到桌子上，自己拿就好了呀。(對於四歲的孩子來說很正常)

CHANCHUNHON

最重要的是，我們要怎樣才能培養出像故事中一樣，「大膽思考、勇敢表態」的孩子的老師？

hklam007

郭生在此已作身教

我們已遇到這位好老師

謝謝 願郭生工作順利.