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有好消息,2月15日截止,學生要學簡體字咨詢

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發表於 2016-2-13 12:09:47 |只看該作者 |倒序瀏覽
本帖最後由 容燥兒 於 2016-2-13 13:24 編輯

今集聽完郭博士講,繁體字的重要性。
再見到以下呢啲資料。
我都搲哂頭,唔知點樣保護我哋寶貴的中華文化了。



【教育局「學生要學簡體字」諮詢,2月15日截止】


教育局《更新中國語文教育學習領域課程(小一至中六)》諮詢文件,話要學生學簡體字喎!


2月15日諮詢就截止啦。快D將你嘅意願話畀教育局聽啦!可以寄信、傳真、電郵都得。


寄信:
 香港灣仔皇后大道東 213 號
 胡忠大廈 12 樓 1201 室
 教育局課程發展處
 總課程發展主任 (中國語文教育)
傳真:
 2834-7810 / 2573-5299
電郵:
 ccdoc@edb.gov.hk


教育局諮詢文件:http://goo.gl/WR4uRx
老師填的問卷:http://goo.gl/cgmnZO


為你們子女着想,請表態




諮詢俏俏進行,慌比人知,在網站內不易找得出來,文件亦只輕輕幾句帶過。要廣傳消息,積極回應,令政府知難而退,要大量的回應呀!

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發表於 2016-2-13 12:11:24 |只看該作者
http://m.mingpao.com/ins/instant ... 00022/1454857901591

以上重有一篇早排對繁體字同簡體字的睇法。
都係受人所托,望大家有個分數。
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發表於 2016-2-13 13:51:53 |只看該作者
本帖最後由 伺尋喜樂 於 2016-2-13 14:02 編輯

學簡體字無所謂呀,同時支持韓國或日本政府向聯合國申請將繁體字列入文化遺產,以後中國人每寫一隻大字及揮春都要逐隻字比版權費,你都咪話唔富貴!
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發表於 2016-2-13 14:11:43 |只看該作者
找到今集郭博士所讀出的文章,理據充份。
說明為什麼要恢復正體字的理據。

簡化字多屬殘破、馬虎、將就、淺表、空洞、像殘垣斷壁廢墟般的字,造成了古今文化的斷層,也影響到了民族、同胞間的認同感、和諧與團結。

在此且回顧和反思那段文字改革的歷史,也讓我們共同來謀求恢復繁體字之策吧!

現今極大多數的人們在追溯五十年代中共文字改革委員會,對文字進行整理和簡化的工作時的情況,多為人云亦云,謂文字改革委員會收集民間主張簡化漢字學者們的建議,…..,實為嚴重偏離了史實。

可知,蘇聯打自1921年起,即處心積慮、陰險地企圖以金錢和武器去扶持了一個密切聽命於史大林的中國共產黨,馬列子孫政府。中共的改行拼音文字即受蘇聯的示意與主使。早期所謂的〝北方話拉丁化新文字〞簡稱〝北拉〞,即孕育俄境,〝漢語拼音〞一些方案,亦為俄人所指導。蘇聯與國內一些錯誤思想的人聯成了一氣,釀成了我中華民族文字的大劫難,這是一段不可抹去的史實。

簡化字之推行,是將文字推向拼音化的一個步驟,當時基本主張有三種,
一為,直接奔向拼音化,越快越好。
二為,先簡化漢字,再逐步以拼音文字代替漢字,直至完全替代為止。 (此為多數人的主張)
第三為,用另一種文字作為過渡。

文字改革當年的工作方針,列舉如下:

●1951年毛澤東指出〝文字必須改革,要走世界文字共同的拼音方向〞。
●張芷在〝論中國文字改革的統一戰線〞一書中,論漢字淘汰,指出:〝為了消滅漢字,在某種程度上,打亂漢字的精密,正是必要的,…….〞。
●第一次全國文字改革會議,葉恭綽謂:〝因勢利導,就是盡量採用已經流行的簡化字,……..〞。
●杜子勁在〝中國文字改革運動中幾個問題〞一文中〝當新文字還沒有取而代之的時候,我們還要藉重它,…….到了一定的時期,我們就扔掉它,……〞 。
●周有光說得明白〝拼音文字成長的一天,漢字自然會被拋棄,……..〞。
●郭沫若(國務院主任)1955年〝全國文字改革會議〞開幕式上說:〝在新文字(拼音文字)的逐漸推廣中而讓漢字在大多數人民的日用中逐漸歸於隱退,…〞。

以上所列,真是駭人聽聞,讓我們明了了,現今百姓所使用的簡化字,即為當年文字改革委員會推行拼音文字落於半道的產品,解釋了字體為何會是如此的缺梁斷柱的,筆劃為何會是如此地不合邏輯,難登大雅之堂,加之,一字多意假借字的充斥氾濫,指鹿為馬,更陡增了文字的混淆與紛亂。在草書、俗寫字中取字,是在緩沖和銜接奔向拉丁化拼音文字過程中的突兀,將漢字原有的規律摧毀,將錯就錯,是在為文字拼音化做準備。主觀是要掃盲,但目的卻是要用拼音文字來掃盲的,最終傳統漢字和簡化字是一齊要被拋棄了的。

第一次的文字改革得逞了,緣自於鐵腕政策,文字學菁英陳夢家1966年慘遭冤屈,被批鬥身亡,全國噤若寒蟬。如果是一個順應民心的政策,為何整個國家會呈現一陣消音的異象?為何百姓家破人亡?

兩千年來,一個不爭的事實,傳承於書籍的楷書原是維持穩定性而不輕易更動的。誠如許慎《說文解字》敘曰:〝蓋文字者,經藝之本。王政之始。前人所以垂後。後人所以識古。故曰本立而道生。知天下之至賾(賾音同則,至賾乃極深奧微妙的道理)而不可亂也。〞。近代作家,流沙河先生的手寫書《簡化字不講理》,更闡明了中國文字筆劃的內涵精義,筆劃是不可或缺的。民國時期的教育部頒布了324個簡體字,很快地就被收回不用,道理自明。

而被大刀闊斧砍剁了的簡化字才是真正道地的準廢棄品和垃圾,人們若開竅不得,仍緊緊地擁抱著它們,感恩、讚頌,那豈不是滑天下之大稽?真乃不幸也。

蒙古國在蘇聯垮台後,就馬上恢復了他們原先雖然是那麼繁瑣的傳統文字。而中國呢?警醒吧!

學習傳統漢字宜從娃娃做起,孩子們記憶力強、可塑性高,文字有如拼圖,有它們的規律性,能舉一隅而反三,如按部就班,由淺入深,沒有不能勝任的。實際上筆劃最複雜的字,認識得也最快。

自古中國書法百家紛呈,當傳承的楷書駕輕就熟了,可練就行書和草書,如此字的框架挺立,架勢與楷書體相呼應,才能表達出楷書意到筆未到的意境。驚嘆於近日見到的中共國家主席習近平的書法。

其實不到38個小時,2238個簡化字就可轉換成了繁體字。取一份標準楷書字與簡化字的對照表,一個字如書寫個十遍不到一分鐘,許多字望一眼也就完事了。許多人也包括生長國外的華裔是通過閱讀金庸小說而能多多認識繁體字的。

當今科技發達,鍵盤的使用,書寫快捷還是問題?但為何一心要求快速呢?文字也是藝術品,可做為身心靈的修煉。字的精準性非繁體字莫屬。為了國力與文化相持衡,也為了消彌民族與同胞間的隔閡與障礙,更不能永遠任由繁簡字轉換軟體去代勞,錯誤笑話頻出。一國兩字?全球傳承的中國文字要標準化、準確化和統一化。應儘早恢復傳統漢字並使用於書籍、影視字幕、媒體和學校。何以持續地以文盲看待百姓呢?

參考:汪學文《中共文字改革與漢字前途》1967年初版著書。

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發表於 2016-2-14 07:54:18 |只看該作者
本帖最後由 wu_peace 於 2016-2-14 08:05 編輯

                                                               
* 教育局諮詢中小學生學簡體字 「無事生非」

http://style.vjmedia.com.hk/2016/02/14/14443



(* 明天 ~ 2月15日 ~ 就諮詢期滿,拜託留名於 香港教育學院學生會聯署反對 google form



簡體字本身,一點問題沒有,它因自然需要而自然產生,此自然實來源於生活,而不是無事生非、捉錯用神、「強力規範」,它從未居唯我獨尊地位。


目前特區,屬於「無事生非」,當思想正常的人讚賞港澳臺灣甚至海外使用正體字繁體字時,偏偏香港教育局:去年12月展開中文科課程公眾諮詢,提及中小學生「應具備認讀簡化字能力」,諮詢將在本月中屆滿。有小學校長透露,上周才知悉 !其實,「97‧71」後,即有「學生學簡體」之議,可惜土壤氣象無緣。此一新聞趣緻之處有四:


一、諮詢期短而隱密,致使有校長剛剛知悉;

二、擴大閱讀範圍,某某校長稱無須刻意逃避;

三、加強與內地海外溝通;

四、教育工作者聯會指,不要求書寫免造成負擔。


當年﹝一世紀上下﹞「捉錯用神」,眼看中國積弱,不少大學問家一口咬定中國方塊字比不上拼音文字,不廢除必定亡國,於是,「藥方」一劑劑推出,將書法家和老百姓創造的簡化字型﹝不少屬於行書﹞奉為圭臬,奉為圭臬不要緊,下一步?乾脆全部拼音,就像菲律賓、越南之類,但人家是本無文字,或棄漢字用羅馬字母。如今,中國方塊字形、音、義之豐富,經已世界公認;此外,埃及、阿拉伯、印度、泰國、柬埔寨等妙不可言的獨特文字,一樣活生生使用中,證明凡古老文明都各具價值,與歐陸文明大異。



至於「強力規範」,起自「十一開國」後之1956,「強力部門」「強力規範」簡化字出爐,這第一次稱為「一簡」,由人民日報等開始使用;文化大革命後期,出現大量新簡化,例如水旁九為酒、建字聿改為占之類,1977欲推此「二簡」,但未施行,至今仍只用「一簡」。有趣的是,簡體字實際是五百多,連部首相同的合計二千餘,但這小小百千字已足與中華古代文化斷裂,至於「掃盲」,請問港澳臺成績如何,跟繁簡有何必然關係?


人生日用,無非常識,專家學者亦需要,單純專業而違反常識,實不足取。


羊年年廿九收壚之時


編按:對作者不起,年初一實在發生太多事,遲了出文,明天就諮詢期滿,拜託留名於 香港教育學院學生會聯署反對google form




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發表於 2016-2-14 08:02:55 |只看該作者
香港教育局思想有問題,
繁體字,簡體字,本身一點問題沒有.
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發表於 2016-2-14 09:04:57 |只看該作者

* 補充:


* 中國大陸的簡體字 ~ 歷史資料

http://blog.boxun.com/hero/200801/orthodox/3_1.shtml

http://blog.boxun.com/hero/200801/orthodox/3_2.shtml



(* 明天 ~ 2月15日 ~ 就諮詢期滿,拜託留名於 香港教育學院學生會聯署反對 google form




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發表於 2016-2-14 10:22:05 |只看該作者
本帖最後由 goldenma 於 2016-2-14 10:32 編輯

人類寫字和畫畫時的每一筆,都把人類的意識轉成獨特的能量架構,你就了解簡體字把整個中文字系統扭曲,很多正能量的字體扭成負能量。

「繁體字」是錯誤的觀念,叫「正體字」。
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發表於 2016-2-14 11:01:21 |只看該作者
本帖最後由 大樹人 於 2016-2-14 11:10 編輯

琴日同同學傾開,中文簡體化咁cheap.

不如日文化或韓文化咪重好。
果啲咪重簡得利害。
學完又可以同呢兩國家的靚仔靚女好好溝通。
後生果一輩,起碼大部份哈韓哈日人支持啦。

正經嘢真係唔做,專做無謂嘢。
班擦鞋友,真係擦鞋禍國。






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發表於 2016-2-15 11:42:44 |只看該作者
to:        ccdoc@edb.gov.hk
致 課程發展議會:
(總課程發展主任 (中國語文教育), 教育局課程發展處)

就貴會於二零一五年十二月發表的<學校課程持續更新:聚焦、深化、持續 - 更新中國語文教育學習領域課程(小一至中六)諮詢簡介>, 本人有以下意見。

本人支持用廣東話作為所有非英語科(普通話科除外)的教學語言。

本人反對所有評核學生簡化字/簡體字能力的措施,包括但不只於測驗、考試、讀寫和賞罰。

陳家志 謹啓
2016-02-15
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