本帖最後由 Nelsonlai 於 2014-6-13 22:50 編輯
《「一國兩制」在香港特別行政區的實踐》白皮書爭議未平，教育局昨日推出的《基礎教育課程指引》小學修訂部份，改變以往透過學習經歷培養對祖國的歸屬感，卻要加深小學生對《基本法》及「一國兩制」的理解，建立身份認同，教協質疑教育局在北京推出白皮書的時間提出新指引，做法呼應白皮書，對教師施壓。
■《基礎教育課程指引—聚焦．深化．持續（小一至小六）》
教育局昨日推出新的《基礎教育課程指引—聚焦．深化．持續（小一至小六）》，取代《基礎教育課程指引—各盡所能．發揮所長（小一至中三）》（2002年）的小學內容。內容包括小學階段整體課程規劃、四個關鍵項目、學與教策略、資源及評估等範疇的建議，讓學校參考及反思。教育局本月中為小學校長、副校長及課程統籌主任舉辦兩場簡介會介紹更新版指引。
呼應白皮書 對教師施壓
更新內容以「德育及公民教育」的變動最為令家長及教師關注，教育局在「首要培育的價值觀和態度」中，由02年的堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同及承擔精神，再額外增加誠信及關愛。在「國民身份認同」的內容中，教育局作大修改，包括「提高學生對國家的認識，加深對《基本法》及『一國兩制』的理解，並建立對國民身份的認同」。
比較02年的版本，當時建議因應97年回歸，學生有需要更深入地認識祖國的歷史和文化。
教協會教育研究部主任張銳輝指，今次教育局的新指引，時間上和解釋一國兩制實踐的白皮書公佈時間接近，呼應白皮書的面世，而教育局選擇在這時間發佈新指引，做法不恰當，現時白皮書對一國兩制的說明，社會上有大差異，此時又加強課程指引的《基本法》教育，向教師施壓，白皮書作為國務院對一國兩制的解釋，「老師係咪要喺課堂上必教（白皮書）」？
國民教育家長關注組成員黃瑞紅指，對德育及公民教育的指引持觀望態度，若由中國歷史、文化、地理等了解中國，關注組支持，若小學教《基本法》，擔心小朋友不了解內容，至於近日解釋一國兩制的白皮書就無教育價值，不應納入課程中。
另外，02年為減輕小學生功課上限，設定初小學生每日書寫家課少於半小時，高小學生少於1小時，但昨日發佈的新指引刪除了此建議，原因為「家課形式越趨多樣化」。鮮魚行學校校長梁紀昌回應表示，舊指引本身形同虛設，「香港學校一直都當呢個指引係廢嘅，冇人跟。學校只重視家長意見，而好多家長都認為，功課越多越好，多就代表間學校嘅老師勤力」。
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發表於 2014-6-13 22:49:25
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