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標題: 郭博士誠徵電影觀後感﹝有請所有作品置於本貼下﹞ [打印本頁]

作者: peterau 時間: 2016-6-21 15:13
標題: 郭博士誠徵電影觀後感﹝有請所有作品置於本貼下﹞

三套戲：《作死不離三兄弟，即前譯三傻大鬧寶麗塢》、《地球上的小星星》、《PK外傳》

15:06 2016.6.21
由國際釋迦文化中心舉辦，萬福珠寶及瑞士山泉水贊助的好電影徵文比賽，即日開始至九月底日止：請大家幫忙把印度電影《作死不離三兄弟，即前譯三傻大鬧寶麗塢》及《地球上的小星星》全面帖上臉書，微博，各大傳媒網站，全港中小學及大學網站，這是提升社會謙敬禮教的重要工作之一，請大家努力幫忙為盼。註：優秀獎五十名，每名獲奨價值一萬元的翠玉飾物，郭泐！

19:30 2016.6.21
請把印度《PK外傳》電影加入徵文比賽內，因為此電影正在中央電視台用國語對白循環熱播，香港現在的各大電視台太落後了。移風易俗工作要長期堅持，敬請大家每天利用數分鐘時間上網推廣流通。郭謹泐！

20:13 2016.6.21
大家推廣印度電影徵文比賽時，每次電出時最好加一句(若助傳給七位以上親友分享，會跟無相知識布施相應，有不可思議的正能量和你共享。Dr郭謹泐！

作者: tintinfresh 時間: 2016-6-22 12:55
參與者的"觀後感"應post在那個平台上?

作者: erict 時間: 2016-6-22 15:07
本帖最後由 erict 於 2016-6-22 15:08 編輯

Peter兄, 你好. 請問如有人參加徵文比賽, 該徵文應交往何處? 謝謝.

作者: CarmenNg 時間: 2016-6-22 22:32
郭博士誠徵電影觀後感﹝有請所有作品置於本貼下﹞

作者: 容燥兒 時間: 2016-6-22 23:53
http://v.youku.com/v_show/id_XNTQ2OTk2MTM2.html
优酷網的線上觀看連結,

有網友反映,YOU記的影片經已刪除了

作者: 大樹人 時間: 2016-6-23 12:16
本帖最後由大樹人於 2016-6-23 12:18 編輯

講開推廣印度電影呢part,

諗起江湖大佬拍續集,唔知可唔可以加返d咖哩味,

最緊要一忽,係教人識分巴基斯坦人同印度人,
再向電視劇中,借頭借路話印度電影好睇,睇得過,學到人生哲理先,

老實講,依家香港人,同一粒無胰島素的細胞一樣,
夾硬比營養佢,唔係唔想食,就食唔落.

如果有套劇,跑左出黎,令香港最低下的施奶都講得出,
重慶上的江湖大佬,咁可能見到套印度電影,
都即管睇下咩黎的先囉.

唔係同佢地講如何教仔,又係等於同魚講陸地世界的噃
.
ps,香港間唔屎都撞到識講廣東話的印度靚仔靚女的

作者: erict 時間: 2016-6-23 19:31
Peter兄, 你好. 多口問多一句, 只有PK外傳才有徵文比賽, 還是其他兩套都有? 謝謝.

作者: 容燥兒 時間: 2016-6-27 00:23
https://www.youtube.com/edit?vid ... ideo_referrer=watch
【暴走看啥片兒第一季】18 三傻大鬧寶箂塢：一場心靈的保健(要求瘋傳版)

作者: 容燥兒 時間: 2016-6-27 00:54
https://www.youtube.com/watch?v=Sq3AZ9nXI1c
要知什麼會羸在起跑線前,這套電影不可不睇,(來自星星的PK) 香港人千期咪執輸

作者: wu_peace 時間: 2016-6-28 02:21

* 《地球上的星星》~ 即《心中的小星星》 (獲獎印度電影) ~ 參考資料

http://106.186.16.95/forum.php?mod=viewthread&tid=8205&extra=page%3D7.

作者: WongHinYat 時間: 2016-6-29 22:48
We can create event through facebook

https://www.facebook.com/help/210413455658361

作者: panic_lau 時間: 2016-6-30 10:23
我都同意FACEBOOK開EVENT, 正如上集博士講呢次捐錢比消防員,係應該揚而非隱,係因為可帶動更多人做好事, 睇呢三套電影肯定是好事, 而且獎品非常豐富, 係FACEBOOK搞才多人參與.

作者: 容燥兒 時間: 2016-6-30 11:32
有一條問題想請教郭博士的,希望問的問題算有點水平吧!

昨晚看過了了凡四訓,當中算命先生為袁了凡算命,十居其九也算中了.
亦即是說,命運軌跡早作注定.

但袁了凡就因為心態一變後,命運就可以有三百六十度改寫,

我想問題的問題是,既然命運也鎖死了一個人的生命軌跡?
但命運是否就鎖不到心的變化呢?

如果能瑣住心的變化,那袁了凡也只能命中無子,和安份當個醫生了.

如果每個人都有一種可變化的特質,我也希望收到我們法佈施的中華兒女,
亦可以把握自己的命運

作者: erict 時間: 2016-6-30 18:46
小弟上周發送多過七個以上的訊息通知我認識的朋友, 家人及討論區. 好奇怪, 上周日至今, 遇到一些事, 看法竟有不同觀點及角度, 是從前絕少有, 非常奇怪. 例如在某些事面臨決策時, 懂得進退, 起碼, 以前的心態是有前無後, 打死罷就, 而家識縮.

建議大家多多發放......真係好奇妙, 非筆墨所能形容......

作者: 容燥兒 時間: 2016-7-6 18:46

http://v.qq.com/cover/x/x5ul2ann ... ie&fromvsogou=1 (三傻大闹宝莱坞)（國語版)

https://www.youtube.com/watch?v=htSyS6I6kuk (心中的小星星) (中文字幕）

http://v.youku.com/v_show/id_XMT ... tml?from=s1.8-3-1.2 (来自星星的PK)(中文字幕）

作者: WongHinYat 時間: 2016-7-11 23:46
慧眼觀世界 - Seeing The World Through Eyes of Wisdom

https://www.facebook.com/%E6%85% ... 646222/?pnref=story

作者: zen 時間: 2016-7-12 11:22

CarmenNg 發表於 2016-6-22 22:32
郭博士誠徵電影觀後感﹝有請所有作品置於本貼下﹞

電影觀後感：地球上的星星（Taare Zameen Par）

不久前看到一篇文章，最好引用來形容這齣電影。

歷史上的這些人：

－哲學家蘇格拉底曾被人貶為「讓青年墮落的腐敗者」。

－貝多芬學拉小提琴時，技術並不高明，他寧可拉他自己作的曲子，也不肯做技巧上的改善，他的老師說他絕不是個當作曲家的材料。

－發表《進化論》的達爾文當年決定放棄行醫時，遭到父親的斥責：「你放著正經事不幹，整天只管打獵、捉狗捉耗子的。」另外，達爾文在自傳上透露：「小時候，所有的老師和長輩都認為我資質平庸，和聰明是沾不上邊的。」

－愛迪生小時候反應奇慢無比，老師都認為他沒有學習能力。

－愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字，老師給他的評語是：「反應遲鈍，不合群，滿腦袋不切實際的幻想。」他曾遭到退學，在申請蘇黎士技術學院時也被拒絕。

－羅丹的父親曾怨歎自己有個白痴兒子，在眾人眼中，他曾是個前途無「亮」的學生，藝術學院考了三次還考不進去。他的叔叔曾絕望地說：「孺子不可教也。」

－《戰爭與和平》的作者托爾斯泰大學時因成績太差而被退學，老師認為他既沒讀書的頭腦，又缺乏學習意願。

－丘吉爾小學六年級曾遭留級，而他的前半生也充滿失敗與挫折，直到62歲他才當上英國首相，以「老人」的姿態開始有一番作為。

還有很多很多的例子，不能一一列出，但所有的例子都說明了，歷史上的偉人，他們也並非一帆風順，生命也非完美無瑕，但他們卻克服了困難，貢獻這個世界。

「地球上的星星」這齣電影，也講述了一個小孩，如何走過如何被誤解的一段日子，甚至連父母也選擇遺棄。幸好，在絕望之際，一位代課老師，發現他原來有藝術的天賦潛能，並加以輔助，而故事的結局很完美。

看畢，最大的希望，是每一個小孩，都是地球上的星星，發光發亮！

這電影，也是我看Aamir Khan的第三部電影，他的演技實在很出色，似乎最出色的印度電影，必然會有他的蹤影。我想最大的原因，是他近年只會揀選有質素的電影拍攝。

作者: WongHinYat 時間: 2016-7-17 23:27
http://www.blogbonniebee.com/art ... %E5%82%BB%E7%93%9C/

作者: WongHinYat 時間: 2016-7-19 23:07
好似《十年》社區放映@沙田, 將三套印度電影《作死不離三兄弟》《地球上的小星星》《PK外傳》在港九新界各處舉行社區放映活動，院校巡演計劃, 並有映後座談。如何?

《十年》社區聯合放映
https://www.thestandnews.com/pol ... %E6%94%BE%E6%98%A0/

作者: WongHinYat 時間: 2016-7-20 00:08
本帖最後由 WongHinYat 於 2016-7-20 00:14 編輯

PK on Google Play

https://play.google.com/store/mo ... =298D196D27AF6A69MV

作者: WongHinYat 時間: 2016-7-20 00:13
本帖最後由 WongHinYat 於 2016-7-20 00:16 編輯

on itunes

PK
https://itunes.apple.com/us/movie/pk/id980585859

3 idiots
https://itunes.apple.com/ca/movie/3-idiots/id429549702

作者: erict 時間: 2016-7-20 02:25
Dailymotion.com都有, 又快又清.

http://www.dailymotion.com/video ... %89part1_shortfilms

作者: WongHinYat 時間: 2016-7-24 00:11
PK - The Official Game

https://play.google.com/store/ap ... egame_goo&hl=en

作者: tsang-tsz-kit 時間: 2016-7-27 01:32
為方便推廣印度電影，小弟建立了一個臉書的專頁，請大家幫忙多給意見、留言、分享、like吧。謝謝

https://www.facebook.com/sharehindimovies/

作者: erict 時間: 2016-7-27 13:44

tsang-tsz-kit 發表於 2016-7-27 01:32
為方便推廣印度電影，小弟建立了一個臉書的專頁，請大家幫忙多給意見、留言、分享、like吧。謝謝

我有like, 睇完果三套戲, 未必登時會超級醒目, 但肯定唔會再做夢倫先.

作者: 自知好了 時間: 2016-7-27 18:49

CarmenNg 發表於 2016-6-22 22:32
郭博士誠徵電影觀後感﹝有請所有作品置於本貼下﹞

觀後感如下：
  看完三傻，其實三兄弟壹點也不傻，傻的是自以為是，被不合理的教育制度綁架了而不自知的查爾圖。
  在當今中國，“填鴨式”教育制度之下，死記硬背式的學習方法似乎已經深入學生的應試思維中了為了考試，大家都追求不求甚解的讀書方式，難道大家都是當世陶淵明嗎？當然不是。而面對不考的內容，更是看都不看。這樣學習下去，人的創造力、想象力都被扼殺無遺了，更可怕的是有些學生更因承受不住無端的家諸其身的壓力，而選擇放棄寶貴的生命。
  在中國，無論是老師、學生、父母，還是那些高高在上的官員，他們都應該看到中國教育確實存在的問題，但沒有人去揭穿它，都壹副心照不宣的樣子，即使有，也只是嘴上說說而已，不敢去反抗現實。明知有問題，都只能隨波逐流，這就是今天的中國。這裏面也有跟大隊的慣性思維的遺毒在起作用吧。不但如此，當有人真的想走自己的路時，身邊總有人說，如果妳不能改變世界，那妳就改變自己。就算現在的教育就是壹種浪費，浪費妳寶貴的光陰前去學壹些妳壹世都用不著的知識，那也是妳獲得大學文憑這塊社會大學的敲門磚，是必須付出的代價。面對如此說教，我又能說什麽呢？
  三傻裏的拉杜因為對未來的恐懼而迷失在對宗教的盲從中，妄求得到神靈的庇佑；法罕則是迫於家庭的壓力放棄自己的攝影興趣，而這些都被可愛而可敬的蘭徹改變。蘭徹表現的是壹種活在當下，跟著心走的瀟灑的人生態度，他沒有對名利的牽掛，沒有對未來的恐懼，他對朋友真誠相待，改變了拉杜和法罕的價值觀，給力他們勇氣和信心，再加上他們自己的努力，終於改寫了自己的命運。拉杜和法罕就是當今社會青年的寫照，現在的大學生只知成績，不顧興趣，在等到高分後還是壹樣的迷茫、空虛，茫茫然不知所措，因為他們根本不知道為誰而學，是為了家長學，為了老師學，還是為了自己學。
  在看完三傻後，我就在想，什麽時候中國的教育才能真正有所改變，什麽時候當權者才會花時間去關心壹下關乎中國未來的教育大業。若是中國的學生個個都像影片中的查爾圖那樣，只為黃金屋，只為顏如玉讀書，又何談創意？難不成永遠都只能是美國創造，中國制造嗎？大眾創業、萬眾創新只是壹句口號嗎？要創新，就要先從教育抓起，教育不改革，創新永遠只能是紙上談兵而已。

作者: peterau 時間: 2016-9-10 13:17
標題: 2016.9.10 恭喜印度電影《我是神》觀後感得獎者
photo credited by: Daniel Wu

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作者: KenFong 時間: 2016-9-10 14:25

作者: chriswong 時間: 2016-9-10 15:53
多謝博士，繼續精進努力。

作者: tonglingchung 時間: 2016-9-20 23:08
三傻觀後感：

學歷，學識，學問，能認清這三個層次都不容易。從小時候，身邊的人就教導要好好學習，考試取高分，入名牌大學，就等於前途光明，為家族爭光。殊不知道，高分數高學歷只是進入社會工作的其中一項資歷，並非所有，高學歷亦並非等同可把所學全部運用出來。學識，是將所學的知識再加深一步去認識同了解，思考角度並不局限在書本上。學問，則是一理通百理明，並能把學到的知識運用在現實生活中。電影中的主角用別人的身份去大學讀書，畢業後歸還學歷證明，自已則成為無學歷人士，但是這樣並不能阻止他最終成為科學家，想必主角明白到—學歷只是門面功夫，有學識同學問才是真材實料的表現。希望教育工作者和家長不要再逼學生子女去補習以取得高分，不要再不斷制造「人型讀書機器」。如能教好下一代誠實做人，他朝定必有人賞識信任委以重任，這相比起取得高分高學歷，是否更加實在呢！

作者: Dick 時間: 2016-9-22 12:07
本帖最後由 Dick 於 2016-9-28 13:36 編輯

  《作死不離三兄弟》是一齣蘊含豐富哲理和啟發智慧的電影，更是一堂三小時的寶貴哲學課！導演帶領着觀眾探討現行教育制下種種誤區和盲點。

      權威是不能挑戰的嗎？
      定義是金科玉律嗎？
      囫圇吞棗式的學習會帶來甚麼影響？
      學歷是致富的必然途徑嗎？
      「求智不求慧；求財不求才」的教育值得推崇嗎？
      惡性競爭的教育制度會衍生甚麼？
      成績排名的利害在何？
      教育的真諦是甚麼？
      ……

以上問題都很值得觀眾反思。片中的三兄弟代表着富裕、收入中等和貧窮三類不同家庭背景的學生，後兩者往往承受着較大程度的壓力。包括：堆積如山的功課壓力，不計其數的考試壓力，肩負家人期望的壓力，家庭經濟的壓力，個人前途去向的壓力等等。這些壓力源於精英教育制度下造成的惡性競爭。導演以控訴現今教育制度的腐敗為經，以痛斥「填鴨式和精英教育」的禍害為緯，編織一幕幕發人深省，賺人熱淚的片段。片中對白字字珠機，蘊含不少智理名言；內容感人肺腑，啟人心智。

      小反思：惡性競爭衍生惡果。學校的惡性競爭製做敵人；社會的惡性競爭帶來不公；國家的惡性競爭帶來戰爭。

《作死不離三兄弟》有兩條主線。主線一是教育批判者蘭徹（即主角）和教育當權者（即院長）的多場對戰。主線二是知識與智慧之爭，一個典型的書呆子（知識的代表）立下一以個十年為期的誓言，挑戰那勇於創新，思想不受拘束的蘭徹（智慧的代表），看誰的成就大。除兩條主線外，導演還安排了兩條描述感情的副線。一是主角蘭徹和兩名室友法函和萊俱（即片名所指的三兄弟）的一份真摯的友誼；一是主角蘭徹和院長二女之間的一段愛情。四線共同發展，互相交織，細節精心安排，令觀眾拍案叫絕！

故事的背景是發生於印度一所每年約有40萬考生報考但只取錄200人的皇家工程學院。蘭徹、法函和萊俱正是該學院的室友。法函生於一般收入之家，他熱愛動物和攝影，渴望成為野生動物攝影師。無奈他缺乏勇氣向父親表白，只好為了滿足望子成龍的父親而放棄理想，結果鬱鬱不歡。萊俱出身於貧窮之家，故他需堅負家庭未來的經濟重擔。在他眼前，學歷致富是唯一途徑。正因這樣，他對學習產生恐懼，失去自信。只好尋求神靈庇佑，將學業成績交托命運之神，導至成績平平。然而，主角蘭徹天生聰穎，洞察力強，性格開朗，樂於助人，敢作敢為。蘭徹的思維從不受框架所限，實是一位智者。他的出現徹底地改寫了法函和萊俱的命運！最重要的是蘭徹以 All is well 的信念克服了無數的難關。最終，這信念不單感染了法函和萊俱這兩「兄弟」，而且遍布學院每個人的心坎內！

片中有一位貌似愛因斯坦的維魯博士，他是皇家工程學院的院長，亦是同學們口中的「病毒」。病毒院長認同「雀巢鳩佔」式的競爭，強調競爭是理所當言的，標榜「勝者皇，敗者寇」的理念。病毒院長好勝固執，自視過高，做事咄咄逼人。他正是不少老師們的縮影，更是教育權威者的象徵人物。他的權威一次又一次受到主角蘭徹的挑戰。蘭徹暗諷院長維魯是「作弄英才」的姣姣者，指控他是負敗「精英教育」制度下的劊子手，幫兇。蘭徹更不諱言地指出皇家工程學院是製造記憶機械人的工廠，是一個壓力鍋。他還質疑「定義即一切」的教育模式。面對這些嚴厲的指控，病毒院長對蘭徹恨之入骨，於是設法為難片中的三兄弟。暝頑不靈的病毒院長直至從二女皮婭接過愛兒的遺書，得悉自己實是殺兒的「兇手」，他才醒覺，痛不慾心！

      小反思：權威只可參考，不可盲信。愛恩斯坦是科學界的的權威，他相信光速是最快的，但在量子物理學的量子糾纏現象中，已打破了光速是最快的說法。如此的權威也會出錯，更可況那些充斥在教育界的偽權威們呢！

查圖是典型的書呆子，是成績至上的代表人物。他讀書盲守定義，死記硬背，不懂變通。他堅信「學歷求財，知識致富」。他為了自己考得好，在考試前使計令同學分心。主角蘭徹看不過他的惡行，決定給他一個教訓，使他在教師節大會上出醜。查圖被戲弄後，深深不忿，定下十年誓約，要證明自己是成功的。十年後，查圖學有所成，事業得意，鴐名車，住大屋。當他在蘭徹面前炫耀，才知自己慘敗於擁有四百項專利的科學家蘭徹手上。這場知識與智慧之爭，誰勝誰敗，一目了然！

      小反思：盲守定義令人頭腦疆化，活用定義來解決現實生活問題才是智慧。請問生命有定義嗎？自認知道生命定義的專家學者們，就能掌控生命嗎？相反，不懂生命定義的大多數卻每天實實在在地處理着各自的生命。踏實活着每一天比生命有否定義來得重要。故千萬不要追逐定義！其實，定義說穿了只不過是人為的文字遊戲而已。

      小反思：世界百大富豪中，有多少是學者呢？有多少有博士教授級的學歷呢？單看香港的富豪們，就足以說明學術證書致富是謬論。也許懂得用人為才，敢於面對失敗，屢敗屢戰，有遠見和宏志，才是致富之道！

      小反思：
      如何令航班剛起飛後，便要馬上捷返，並讓你安然下機？
      如何在機場車站，不花分文便何到達你的目的地呢？
      如何在十聲的時間內，避過大學玩新生的一劫？
      怎樣容易地洞悉一個人是否拜金？
      在沒醫生護士在現場、沒電力供應、沒有所需的接生工具的情況下，一個沒有接
      生經驗的大學男生如何順利接生呢？

      以上種種的困境，都是導演精心策劃的。他想說明徒有知識未必能化解困局。然
      而，只有頭腦靈活，運用智慧，難題便能迎刃而解。

      導演引伸出知識與智慧之別。
      那麼何謂知識？何謂智慧？
      知識為前人經驗累積的結晶；智慧卻是解決問題的能力。
      知識是智慧的種子，智慧是知識的果實。
      知識是傳授的，智慧是啟發的。
      過去的智慧是現在的知識；現在的智慧是未來的知識。
      謙虛是智慧的良伴，發問卻是智慧寶庫的鑰匙，智慧與年齡不相往來，
      難怪孔子也要拜年僅七歲的項橐【粵音：托】為師。

   但是，知識有時卻是智慧的屏障，是智慧的絆腳石。
      片中的一幕，提出在太空艙內，一枝十元八塊的普通鉛筆，在功能上，居然與
      那枝美國太空總署耗資百萬美元研發的太空筆完全無異！
      這不正是一個過份依賴和崇拜知識所帶來的昂貴教訓嗎？

副線也雙線發展，三兄弟的友誼由淺至深，由普通的室友進展為篤友。蘭徹鼓勵法函要實現理想，為自己快樂而活。蘭徹使耐弱自俾的萊俱變得堅強自信。大學生活裏，最大的得着往往不是一張畢業證書，而是四年同窗們的真摯友誼！最後，兩幕的引人發笑的酒後吐真情及一場荒唐的逃婚，締造了蘭徹和皮婭的愛情故事，為該片錦上添花。

總結：古語有云：「天身我才必有用」。教育應以人為本，人盡其才。教育的方向應是透過發掘和發揮人類既有而潛藏的智慧、本能和良善的本質，並以共同締造美好的社會來改善世界，造福萬物為目標。學習是上天賜予人類的禮物。嬰兒學步明顯是一種學習，他們從無數的跌跌碰碰中自然學會。在此過程中，嬰兒不但沒有被失敗的經驗嚇怕而氣餒，反而從學步的過程學會接受，學會堅強，學會自我完善和修正。學習的過程本是充滿樂趣、喜悅和成就感的。無奈人類自以為是，設計了無數的教學理論，教導我們要這樣學，不要那樣學，恐嚇我們學不了就是失敗者，不斷的打擊我們的自信。更荒謬的是，人類還定下無數的評核標淮來判斷你的學習成敗，大大扼殺了我們對學習興趣。「成」和「敗」是人為的概念，庸人自擾。其實，只要肯學習，就會進步，進步就是學習的成果。只要保持對學習有興趣，你自然會愛上學習，不斷地學習，禁也禁不了。

再看嬰兒學步的例子，嬰兒學步時無需理論，也不用評核，他們不斷從無數錯誤中進步，最終自然成功邁步。他們需要的只是一個安全的環境和鼓勵。

理論和評核真的能優化學習嗎？不見得！

香港是全球報考英國皇家音樂學院綱琴試人數最多的地方。考獲九級或以上程度的人，不計其數。他們都通過了樂理（理論）的考試和各級琴試的評核，但香港又誕生了多少個鋼琴家呢？

其實，理論往往是學習興趣的抑壓劑，評核是學習興趣的劊子手！

學習源於觀察：微觀、宏觀、內觀和外觀，要主動去觀，要恆持去觀。香港的教育捨近求遠，把中國的五術、四藝棄如敝屣；把西方的科學、科技視如拱璧，捨本逐末。

香港的教育制度和政策千瘡百孔

香港的教育制度，朝令夕改，令人無所適從。香港是全球首創中學生要讀通識科的城市。試問連基礎的分析能力都欠奉的中學生，又怎樣去批判呢？最終只是拾人牙慧，把別人的論點張冠李戴，東施效顰，鸚鵡學舌，言之無物，何苦呢？更甚的是教育政策只是口號，從不落實。早在董建華就任第一屆行政長官時，已提倡資訊科技教學，建議使用電子書包。可惜，今天香港的小學生仍要背着幾乎比自己還要重的書包上學，長年慮月損害無數學童的脊骨。教育當局應還我們學童的脊骨健康吧！

教育界的惡行罄竹難書

香港的學制由半日轉全日，學生學習的時間多了。回歸後，香港的入學人口持續下降，師先的比例不斷下調。香港的師資水準上升了不少，連小學的補充也有雙博士來撰寫。每年政府撥款於教育有增無減。現在的中小學增添了不少的教學助理，大大減少了老師的工作量。以上五項調件理應有利提高香港學生的質素和水評。但事與願諱，香港學生的水準每況愈下，高分低能。為甚麼？原因是香港的教育界實是一個龐大利益集團。香港的教師高薪厚職。由初入職月薪的$22,900到頂點的$117,080(2016年資料)。在現行的制度下，教師入職容易，徹職難，導致冗員泛濫。再者，香港的教育多為教會和教育機構壟斷，他們用人為親，私相授受，造成濫竽充數。利之所在，弊也所在，不言而喻！

香港教育的現況病入膏肓

      香港教育現況，「小學大學化，大學低能化」。其實，導致香港教育病人高肓的始作俑者正是那些教育界內的持份者：各教育部門的長官們，校長們和教師們。君不見他們的子女十居其九都出國升學，逃之夭夭！更遑論那些富貴之家，其尊貴的子女早已入讀國際幼稚院，不受香港教育的荼毒。此外，基於香港的金融經濟和高地價政策下，不少港人抄股的抄股，抄樓的抄樓，造就了不少偽中產。他們不學無術，實是知識破產階層。他們愛炫耀，好比較，盲信各式各樣的教學法：甚麼意大利的蒙特梭利教育，由英國開始傳播的華德福教育，美國的多元智能教育，日本的公文式教育……其實，教育源於父母，正所謂「有其父，必有其子；有其母，必有女」，沒有任何的教育法可媲美父母的言教和身教，身教，言教並重。無論如何，誠、孝的教育最為重要，父母責無旁貸。剩下來就是為口奔馳的低下階層，他們的子女正是這個腐敗教育制度下的犧牲品，任由宰割。

要解決香港如此不堪的教育爛攤子，難道要等待片中主角蘭徹出現？那誰是香港的蘭徹呢？再者，蘭徹都是機緣巧合下，才有幸代替富家子進入大學讀書，改變法函，改變萊俱，改變「病毒」院長。又難道要期待香港的教育長官們如片中的「病毒」院長，到了感到喪子之痛時才痛定思痛，反醒過來？與其作不設實際的期待，倒不如自覺自救，「自己孩子自己救」吧！

作者: kaijoe100 時間: 2016-9-25 01:56
標題: PK外傳觀後感http://image.showbean.net/2148517042/2148517042_3.jpg
本帖最後由 kaijoe100 於 2016-9-25 01:57 編輯

故事一開首以一名裸男用收音機遮住下體，意味住聖經中阿當吃了禁果後，發現自己裸體是罪，於是便找樹葉遮蓋一樣。

故事中以不同形式帶出何謂「神」，包括劇初的唱遊

以及男主角的古怪行為。

最後電影以直述的方法，直指世界上不少人以「神」的名義騙財騙鬼，世人皆應醒覺。

作者: TingTing 時間: 2016-9-28 02:59
本帖最後由 TingTing 於 2016-9-28 03:55 編輯

PK外傳
是一段尋找的經歷
從這故事中我會將PK的失物代表我自己，神代表完美與希望，無神代表迷失的自己，代入聯想自己的經歷後，我覺得有神無神都需要存在，這是世界的一部份來的。這世界所發生的事有完美亦不完美，不需要站在道德的高地判斷誰對誰錯，世界就是包括一切，各人有不同的故事，偏頗在極端就不能看到事情的真實性的全貌。在這尋找的過程之中，我明白到自己沒事找事來煩，明白到自己逃避現實都沒用，覺得不如意就須接受，想方法，總會有如意的一日，我相信失敗後，改變過，勇敢堅持做多幾次總會過關。好像pk一樣，經歷過又再來玩過，可能更有趣呢？

作者: 一葉刀 時間: 2016-9-28 17:30
好電影徵文比賽
片名：3 IDIOTS 作死不離三兄弟

「一千零一夜」是作者第一齣接觸的印度電影，當中的問答遊戲，亦以選取為電視界掀起熱潮的節目。從此便開始留意印度電影的發展，及後遇上「3 IDIOTS」，卻是眼前一亮。

一齣好的電影，還要有好的影片名稱為點出精緖。英文為「3 IDIOTS」，簡單易明，而又跳皮，洽到好處。中名譯名，其中名為「尋找蘭彻」，雖然最為貼題，但與英文總是分開兩樣，格格不入，作為外語影片，較難一眼便打動到觀眾。香港版本「作死不離三兄弟」便補其不足，好一個廣東話口語「作死」配合得宜，更為貼切生動，本地化，亦拉近與當地觀眾的距離。

影片雖長，大約170分鐘，但感覺完全不悶，高潮起伏掌握到位，當中很多笑的、哭的、感人的、令人反思的畫面。雖然片中也有印度式必然的歌舞場面，但總算新鮮，有可觀性。尤其是在女主角在幻想，與男主角在雨中舉傘的一幕，用色大膽，刺激眼目。

導演塑造蘭彻，是位傑出的科學家，但在校長和教授的感覺，卻是返叛，不知天高地厚，挑戰權威的小伙子。他常掛著咀邊的一句話：「aai izz well ! 」每遇上困難時，提醒自己冷靜才能思考出解決方法，並能正面回應逆境，一切順利。好有正能量的主角角色。

印度曾被英國統治過的殖民地，在影片裏面的大學校長和教授，都是按照一貫英國填鴨式的傳統方式辦學，傳承一代接一代呆板的教學，就算每年校長的開學演講，校園工友也懂得背，已經耳熟能詳。

科學教授的第一上課，所問的機械定義，只接受背誦課本上的標準答案，而不接受主角以生活上簡單的事情作證據。默守成規書院派沒有接受需要與時並進，需要改變的社會現象。

校長因大權在握，能操生殺。在接近學期尾其間，有位修讀科學的準畢業生，廢寢忘餐地研發新產品，興奮地與校長分享其意念，但被遭到冷眼的對待，並與其父親說不需要來參加畢業典禮了，因為他不能畢業。其後因那準畢業生極其心灰意冷，走上自縊之路。

及後主角為高材生與其兩位成績包尾的朋友在校園弄出了得多的事，被校長視為反逆的壞份子，藉著一次的機會，校長要求蘭彻的朋友出賣他，但其朋友不能選擇之掣，在三樓校長室一躍而下尋死，以表現他有高尚的良知，幸如千鈞一髮，他的腳被室內放在地上的電線纒繞著，墮樓重傷，避免一死。

再後來，校長的女兒亦開始覺得，他自己的父親對他們不公平的考試，並將他父親的試題給他們，而再揭露出她的弟弟，亦因為他父親傳統思想教育的迫害下，而跳下火車慘死的原因。

主角蘭彻的兩位朋友，因無心向學，所以名落孫山。法漢原因是父親所迫，他不理會兒子為攝影的理想和興趣，在大制度下，只好屈就，順從父親所願，硬去實踐父親認為這學位是對自己最好的目標去踫，但卻是讀不上。

另外一位卻是因為考成了工程師以後，得到較豐厚的酬勞，從而能脫貧和養家，而去修讀，當然也不是自己的才能而事半功倍的龜速學習進度。

導演的悉心安排下這幾件事的發生，原自校長的一些不肯變通、守舊、學院派、等等的傳統教學方法，其實校長和教育制度，便是這事的凶手。藉此來反思著教育制度是否要與時並進，在方法上呼喊著是否還需要沒有思考過的硬背誦，活生生埋葬了超凡的創作靈感和概念。

劇情發展至，校長得悉蘭彻等三人偷了試題，並證據確鑿，便當場開除他們三人學藉，要他們一同即時離開。那時候，正當天氣不穩，遇上大風雨，水浸而阻塞通路，他們三正慕著大雨離開時，發現了校長的二女，女主角的姊姊正作動產子，在危急關頭，無分你我上下，經大家的合作，排除萬難「aai izz well ! 」，小生命終於順利出世。在導演的心目中，隱藏著傳統教育，還能有希望的意含，好感人的場面。

究竟改革是否顛覆傳統，而維新是否一定反叛。為長輩，為父母的，是否真的自己認為的價值，便是對下一代就是迷信著自我意見，對下一代是最好的麽？事實上，為上一代的，又確實親手活埋有多少的新構思，作了幫凶、凶手？

我相信每事的解決，不能單方面的，卻要互相放下包袱、放下成見、互相尊重、彼此學習，這便是開始。活到老，學到老，真的要靜下來，聽聽他們的心聲和索求⋯⋯ AAL IZZ WELL !

- 完 -

好電影徵文比賽-2
片名：Taare Zameen Par (Stars on earth)
心中的小星星

我曾看過一本書，譯名為「天賦X讀寫障礙」，作者是讀寫障礙患者的親身體驗、感受和突破。正正便是與電影「心中的小星星」同出一轍、相影成趣的主題。

編劇與導演精心為這題材塑造了主角，十歲男童 - 伊翔，是個活潑的孩子。因患有讀寫障礙，在校的成績一向都很差，考試的時候發著白日夢，飛上太空漫遊。老師要求他答問題，卻總是糊糊塗塗、亂答一通。每天如是，在閱讀及書寫兩方面，都出現不同程度的困難，導致在日常學習上倍感事倍功半而感到沮喪，但伊翔感覺沒有人明白他自己之餘，卻仍然喜愛觀察他身邊所有發生的小事物，樂在其中。相比伊翔哥哥的學業和體育成績也相當好，在傳統家庭和傳統教育下，他當然是最為父母及學校看重的高材生。

一天，因派成績表，伊翔當然是最落後的一個，
剛剛與他哥哥構成兩極對比。伊翔的父母未有及時發現他讀寫障礙問題，將其學業成績不理想，歸咎於不用功、無心向學。在父親的盛怒之下，決定將他轉校並寄宿，令他有挫敗感，亦使他進一步逃避學習，使其自我的信心大失，極度不快而自暴自棄，甚麼也提不起勁，就算他最喜歡的畫也沒有信心再畫了。這無形中已將一個愛畫畫的天份和理想，被傳統一一打碎、幻滅，再沒有前景和盼望。

事實上，在醫學界的研究腦部確實不多，「讀寫障礙」這學名，更只出現了不出十年的事。醫生們也很難清楚明確地告訴我們，在腦部那部份出了問題。但研究發展這類的小孩，通常接收訊息比一般人複雜，因此在一般接收的能力上，好像使人錯誤認為這類孩子思想遲緩，表達能力差。

還有些自閉傾向，不想與其他人溝通，活在自己世界裡面，自得其樂，但是他們這類孩子往往是智商高的一群，只是外界的人不曉得他們說著什麼、想著什麼。其實他們的接收能力，在運算中快得很，又富想像力，天天馬行空，使外界的人覺得他們怪怪的，不像普通人的那樣的平易近人，並且自我，更不合群。

這正是伊翔的寫照，父母的不接受和不瞭解，做出很多令這類孩子受著不必要的痛苦，自信低谷，像給最親的人遺棄，是最痛的感受。亦有可能引生到其他的社會問題。

在美國及歐洲的研究指出，獄中的男性年輕囚犯有讀寫障礙的比率較高，而他們在入獄前從未被確診。就是這樣的不瞭解，而導致有幾多天賦的埋沒、死亡。

及後伊翔的美術代課老師的出現，以特別針對的方法教學，使他重燃自信，從黑暗中走出來，是因為此老師也是有讀寫障礙問題，亦有同樣遭遇，所以老師是最明白伊翔，他不旦改變一生，更改變學校的傳統，其他教師也明白到，每人都有特別之處。

導演便透過此影片，為患有讀寫障礙的人平反，讓更多人了解患者孩童的內心和感受，使他們奮起振作。在歷史當中，患有讀寫障礙的也有很多名人出現過，如愛因斯坦、達文西、和路迪士尼、安徒生、愛迪生、畢卡索...等等，他們的經歷也可能是有苦自己知，但總算排除萬難，有了他們成功的案例。這也是還在痛苦中所得的鼓舞和激勵！重獲自信地自我再肯定，自我再存在，不再是垃圾、廢物...我是我，我有獨特的天賦！

- 完 -

好電影徵文比賽-3
片名：PK
來自星星的PK

「PK」，在印度語的解釋為醉漢的簡稱。故事內容由一位外星的宇航員給別人偷走那用來召喚太空船的遙控器，而留落在印度異鄉。為了生存，要適應地球人的生活模式，要接受印度的風俗習慣和禁忌，而鬧出很多的笑話。而他最終的目的是要回家，亂打亂撞的尋找遙控器，並以為神真的能給回PK的遙控器，帶他回家。更開始了每一位神都去祈求和崇拜的經歷。

編劇大膽的題材，富挑釁性的宗教主題。導演聰明地將主角PK塑造成外星的宇航員。以一位第三者的角色，來看你們的地球人如何的迷信，又以「PeeKay 醉漢」一詞，是酒後精神迷糊、思想不清的人意思。要我們的地球人醒醒，並一語道破，究竟說別人醉的，是真的自己沒有醉？是醒，是醉，好讓我們為地球人要冷靜地，好好的作個反思。

故事一開始，導演便安排了三件事，來表達出俗世的騙子比比皆是。第一個西裝筆挺的伯伯，騙人的歌劇黃牛票。第二個與女主角嘉古遇上，閃婚的巴基斯坦藉男角。第三個，是那高高在上的宗教領袖塔帕茲殿下。因女主角嘉古家人得知她在戀愛，不幸地巴基斯坦藉的男友，與她們的印度國藉，並加上相方背景國家的紛爭、信仰的差異和枷鎖，她的父親決意迫使他們分手，便以宗教領袖的警戒下，預言很快必定分手的事。

嘉古是個性格爽直、思想新潮的電視台女主播，她想令宗教領袖的預言落空，所以提出與巴基斯坦籍男角在短期結婚，但事與願違，在結婚當天，巴基斯坦籍男友的爽約，使她傷心欲絕，心裏更不想宗教領袖的預言應驗。在這埋下了結尾高潮，外星宇航員 - PK舌戰世紀神棍，宗教領袖 - 塔帕茲的伏缐。

到最後，舌戰場面當中，濕婆神啟示信物的碎片，被揭發為賊贓，假裝是神賜予宗教領袖 - 塔帕茲的信物，巧合地是當天PK被別人搶走的那個遙控器，所以他用盡問題去挑戰塔帕茲。及後以最關鍵的巴基斯坦藉，女主播的男友電話中澄清一切之前的誤會，使宗教領袖的預言，在眾人面前落空，威信盡失而敗走，速使這對男女戀人，相方家長亦打破成見，再能相遇服合作大團圓結局。

在PK尋找遙控器的過程中，有很多既尖鋭又好笑，而令人哽嚥的問題。他一句：「錯誤的撥號」，廣東話來說「搭錯線」，便讓地球人醒醒。例如：賣神像的小販，同是創造神像的雕刻師傅，而提出神是由人做的質疑？保護神，或是神保護你？我們有什麼能力可以保護神⋯等等，都是好好的提醒。

作者忽發其想，若PK肯留下地球，以他的超能力本領，一定全球風靡、萬人空巷的被人所追捧著，地球人卻又造就另一位神的崇拜。作者想起了聖經中的出埃及記，摩西上山取十誡時，以色列人在山下卻要塑造自己創造的金牛贖，作他們自己偶像的崇拜的事蹟。地球上的歴史已有很多錯誤的例子，但是往往我們又卻重蹈覆轍。

幸好PK他沒有留下，只想回家的單純動機。影片中，PK啟發了作者的一句話：我們相信的是我們自己塑造的神，或是信創造我們的神？

- 完 -

作者: chriswong 時間: 2016-9-30 19:24
作死不離三兄弟觀後感
電影初段是交代現今主流社會和家長對子女的教育一直抱有的心態，如貧窮的家庭希望子女在名校畢業寄望往後可以得到日後的生活保障和因虛榮的心態引導子女放棄理想選讀名校。中段交代學生們被家長及社會灌輸追逐名利的心態後在校內對學習的觀念及對生存問題的產生微妙的心理變化，電影帶出普遍的教育問題，從小開始灌輸小孩在校內成績的重要性而忽略了書本本身給與的智慧及智慧對生活帶來的價值，電影裡描述只會背誦的高材生(Omi Vaidya演)，只背誦書本裡的一字一句而被灌輸書本裡的詮釋是最終答案，否定了不同角度思考及表達方式繼而產生鬥爭性思維而忽略了生活上本身的義意，如人與人之間的互相幫助、關愛和勉勵，久而久之訓練了一批思想狹窄的高材生，因缺乏正確的生活指導當遇到衝擊時便會失去了生存的動力，不單只影響學生們的思考模式，暗地裡亦埋下追逐金錢和名利的種子，像高材生畢業後亦沉醉於名利當中，生活中只剩下慾望，而男主角(Aamir Khan演)一直抱著追求新知識的熱情及回報社會的理念，能帶給社會正能量，快樂地學習及幫助社會上需要被幫助的人，電影尾段，畢業後的同學們發現男主角是代替別人讀書拿取文憑，這點亦帶出一紙文憑亦不及有實力的人，亦勉勵觀眾們勤儉積福、不怕吃虧和對生活及知識充滿熱情在現今社會一定會有立足之處。

地球上的小星星觀後感
男主角(Darsheel Safary演)自幼因讀書成績差被視作不愛讀書的孩子，相反地他的哥哥是品學兼優的學生，父母因社區及學校壓力下將男主角轉送到其他地區的寄宿學校就讀，從而接觸到新學校裡教美術的老師(Aamir Khan演)。男主角有感被家人遺棄，在新學校上課時感到鬱鬱寡歡，他的情況得到美術老師的關注，機玄巧合下老師發現男主角和他一樣是個患有讀寫障礙的人。擁有同樣體驗的老師運用他的經驗逐步地訓練和指導男主角帶他走出學習上的陰霾和活用潛藏的天賦。電影裡帶出的啟示是社會裡總會設定一個框架，認為有條件在這個框架下活著的人才是優秀和是社會需要培訓的人，而忽視一些真正需要被幫助的人。像電影裡的美術老師在社會上本應存在不少的，但因社會急速的步伐，標榜成績的教育制度及過份依賴學校教師的家長們，令學校的老師們背負沈重的工作壓力。像男主角的父母，只指責男主角不努力讀書及將其教育子女的責任推卸給學校，沒有為男主角找出原因更不會支持他的發展取向，間接導致男主角心理上的負面變化。觀眾欣賞完這齣電影後，可重新思考對社會的關懷及對孩子們的關愛，出一點綿力幫助社會更多有需要幫助的人。像老師畫的画一樣給社會帶來色彩及快樂。

PK外傳觀後感
這是一齣非常精彩的電影，描述一位外星人男主角(Aamir Khan演)被搶去鑰匙而流落地球。意境像描述地球人在地球被宗教和金錢迷惑一樣，怎樣努力地探求在神的代理人下也找不到自己需要的鑰匙。電影探討神的存在及神的代理人的功能，揭示人類的恐懼及羊群心理下所做出的各種行為。解釋了人類為什麼每天祝禱及祈求神靈保佑都不能達到目的理由，原來是撥錯號發錯訊息。男主角誤信信徒們只有神才知道的話語，不停地奉獻金錢給各個神的代理人，希望藉此找到鑰匙。但因抱著不成功不收費的原則，得罪各個神的代理人及後亦對神的代理人產生懷疑。最後在傳媒的影響下及質詢神的代理人後才順利的取回鑰匙。電影尾段外星人帶同其他外星人到地球亦教他將神像貼紙貼在臉上，反映就算揭穿神的代理人的真面目，地球人亦是執迷不悟地相信他們是真實的，這是比較可悲。若看完這齣電影，希望觀眾們認真思考一下宗教存在的價值和意義，不要被無良的神的代理人操控，浪費了金錢之餘亦浪費了人生，世間還有很多比拜神拜佛更有意義的事等著大家協助及完成。電影裡亦帶出一個宗教的問題，像地球人的男女主角開段亦因宗教問題不能一起，這也揭示到宗教的分歧會對世界做成影響，如戰爭及種族紛爭，希望Aamir Khan先生可以製造更多有教育意義的電影。感謝!

作者: ykylun 時間: 2016-9-30 23:10
本帖最後由 ykylun 於 2016-9-30 23:45 編輯

作死不離三兄弟觀後感

電影主要透過不同角色的背景及遇使觀眾以不同角度去反思現今社會對教育的觀念。

首先說Farhan。他熱愛攝影。他的志願本來是當一個生態攝影師，卻為了父親在Farhan出生時已立下的期望而放棄自己的理想去讀工程。開學的當天雖然有很多事情要打點，但當Farhan在校園內看到兩隻在盤內的小狗時，亦不忙拿出相機來拍照，可見攝影在他的心目中才是第一。當Farhan的父親得悉兒子的成績追不上時，只強調家人為供讀Farhan上全印度首屈一指的工程學院而犠牲的舒適生活，而從不理會兒子的志願，這與現今大部分為子女報讀名校和大量興趣班的家長的心態非常相似。幸好Farhan還能鼓起勇氣向父親說明自己的夢想，並得到父親的諒解和支持當一個攝影師。從Farhan的故事我們看到人應該擁有自己的夢想，亦忠於自己的夢想才會快樂地成功。作為父母的亦不可把自己的期望強加於子女身上。了解他們的想法並讓他們自己發揮才是上策。

再說Raju。他是一個沉迷宗教的學生，消極地把自己的成績和命運交給他的神主宰，加上家庭的環境因素，他是一個充滿憂慮的人，亦試圖輕生。從鬼門關回來後，他終於明白到自己應該決定自己的命運，也應該守護自己的信念，正好與祝福文的"自己生命本體就是神"不謀而合。

還有Chatur，一個安守本份的勤奮學生，十年後更成為一位頗有成就的商人。他的人生軌跡就是現今社會成功的標準。但除了讀書和工作外，他對任何人和事都幾乎不感興趣。他長途跋涉尋找Rancho，為的亦只是想向Rancho炫耀自己看似成功的生活，以滿足當年被Rancho考到第一名的失落。但當他發現Rancho其實就是他很期待與之合作的發明家時，他的態度很突兀地改變了。他可說是窮得只剩下錢。看到這個充滿喜感的結局，感覺大快人心之餘亦感到難過，畢竟他是很多為了生計而變得沒有靈魂的人的寫照。

校長Viru對學生非常嚴格，他相信這是一個弱肉強食的世界，甚至以兒子死了後一天仍如常授課為指標，要求學生不能被任何事情影響功課進度，可說是不近人情，鐵石心腸。Viru也是一個自傲和好勝的人，面對學生的意見或質問時，不會理會學生的提問是否合理，只會擺出一副"我不會錯，錯的是你"的嘴臉，並奮力還擊，與現今政府的態度非常相似。當他最後不得不承認Rancho是一個傑出的學生時，象征了精英制的教育方法也需要合乎人性才可發揮其功效。

當然最重要的還是主角Rancho。電影的序曲已很貼切地唱出了他的人生觀：
我們被走過的路引導
他卻在獨闢自己的蹊徑
路途艱難卻毫無憂煩
我們常為明日愁顏
他卻只顧暢享當今

Rancho為人樂觀，熱愛學習，待人以誠，忠於自己的信念，正好是其他角色所欠缺的美好特徵集於一身，亦因此他能把身邊的人一個一個地改變，以生命影響生命。

求學時期，Rancho嚮往學習新知識多於追求分數，讓他成為最優秀的學生。他的快樂就是讓朋友快樂，亦真誠幫助身邊的朋友，讓他贏得大家的情誼和信任。他能學以致用，卻不墨守成規，使他充滿創造力，以致日後能發明數百件能改變世界的專利。

Rancho就是有了祝福文所提及，作為人應該擁有的所有特性。一直練習了祝福文一段時間，文中的一些意思似懂非懂，這電影卻把祝福文的精要具體地表現給我們看。

我很嚮往Rancho的人生態度，但在這世俗的社會中卻是知易行難。除了修習祝福文外，我想定期重溫習此電影亦能深化"只做好事，不問前程"的理念。我想信這也是博士極力主張我們推廣此電影的主要原因。

此電影亦印證了"三人行必有我師"之理，從不同角色的身上我們都可學到不同的事情。引申至日常生活中，我們是否又可從身邊的人身上學習到不同的知識和教訓呢？

其實博士早已用十六字總結了此電影，正是"誠信招財，謙孝納福，科學興家，迷信毁業"。

作者: WilWilQ 時間: 2016-9-30 23:55
關於《三個傻瓜》的觀後感：
自從中學以來，一直都沒有認真用中文寫過什麼。作為時空識班的同學，又一直留意着博士的工作，內心實在慚愧不已。故希望能細心把這部電影再看一遍，寫下感想以作回應。

原本還以爲這部電影只是對教育制度批判，鼓勵家長不要妨礙孩子發展吧了，與我們這班成年人有何關係呢？若果不是要寫下感想，走寶了還不自知呢？

再看一次後我發現電影的重點不是小孩子，也不是愛情或友情。而是主角演示了對知識應有的態度，處理恐懼的重要性和忠於自己的勇氣。

影片中一開始主角就問了很多別人不會問的問題, 例如為什麼太空人不用便宜的鉛筆而花很多錢去開發太空筆？為什麼要用艱深無味的詞句去為機器下定義？提出思考和對事物發生興趣的重要性。對學科發生興趣就會慢慢思考, 沉醉在知識的思考中就能對事物產生激情, 堅持追求卓越的心就可以帶來實用的發明或成功, 而且感覺活得快樂。

隨後劇情講到一個優秀的學生, 雖然差點就做出了航拍飛機, 但因家人病重擔誤而不能如期畢業, 最後悲傷上吊自殺。影片帶出了我們香港主流認為”為了別人而活”的動力同時也是極大的壓力。有一段對話很有趣, 主角的好友問”你同自己講All Is Well 有乜用, 事情會因此而解決嗎？”主角說” All Is Well”不能解決問題, 但All Is Well 可以幫你獲得解決問題的勇氣”。能夠領會世事無常很重要, 因為沒有人知道未來會怎樣, 但恐懼會使人什麼都做不了, 甚至有人因為恐懼而痛苦地死去, 所以懂得安慰內心說All Is Well也是一個不錯的方法。

見到中國人甚至香港人, 男人算命總是問自己幾時發達, 女人總是問姻緣, 多無聊啊! 如果能夠實踐主角的態度和修養, 為完善生命而非享受生命而活, 多精彩啊! 最後成功了, 女人不急著找回來, 名師送贈的太空筆也不著緊, 也不急著告訴好友有多成功... 重要的只有樂趣和追求卓越的心...

這麼怕明天, 今天怎麼活啊?

作者: 容燥兒 時間: 2016-11-6 19:50
Wilwilq網友

看了你文章，得益不少。
獲益良多。

喚醒了我面對事情的勇氣，原來就憑一句
All is well 咁簡單。

最後那句，咩咩咩明天，乜乜乜乜今天。
更是心領神會。

作者: 關誠子 時間: 2016-11-8 10:47
追緊印度電影

作者: cecingai 時間: 2017-1-3 22:35
http://www.17365dd.com/vod/9/248play.html?248-0-1
來自星星的傻瓜再推

作者: vyychan 時間: 2017-2-12 11:24
首先要多謝博士推薦的印度電影，很有啓發性和導人向上，積極進取，也有描述人性的黑暗面，發人深醒，獲益良多！現和大家分享一點觀後感。

*三傻大鬧寶麗塢
學問不是全部在書本、學校上得到的，用有創意的方式去求學問，活出真我，追求自己的精彩人生，更富意義。

*PK
印像特別深刻的一幕，描述主角身上沒有錢幣，他看到一顆大樹，便靈機一觸，把花環掛上樹幹，供人參拜，突然間，人群從四方八面過來，向大樹投幣和參拜，很有趣，顯示主角的急智和嘲笑人們的迷信心態。

*小萝莉的神猴大叔 Bajrangi Bhaijan
神猴大叔是英雄的化身，千辛萬苦，不論是政治、宗教、聾啞、語言、地域等等因素，大叔最後能排除萬難，幫助小夢莉回家，令人振奮，全片充滿正能量，最後的一幕更是感人肺腑。

*心中的小星星 Taare Zameen Par
描述學習障礙症的孩子，發人深醒，片中的主角用盡一切辦法，協助與他一樣，患有學習障礙症的孩子，他因為感同身受，特別明白他們的需要。

*黑幫大佬醫生夢 Munnabhai M.B.B.S
很有趣的電影，雖然黑幫大佬很兇惡，但生性善良，尊敬父母，受兄弟擁戴，為人正義，通曉人性，令人心生歡喜，對比那些飽讀書的醫生學者更優秀，因為社會經驗豐富，做人處事，待人接物各方面，更利害和親切，醫生只能救生命而他則教人們怎麼生活。給憤怒的掃地校工道謝、為垂死的病人提供娛樂、尊敬植物人、全都被他的友愛所感動，校工變得和藹可親、重病的伯伯半夜起來捉棋、植物人也會眨眼睛，一幕幕扣人心弦的場景，令人開懷。

*忒修斯的船 Ship of Theseus
金錢不是萬能，沒有它就萬萬萬不能，金錢可以出賣良心，展現人性的醜惡，
money cannot buy everything, but without money, nothing is possible. When a person is in need of money, he or she will do anything, even selling his/her own consciousness.

*I am Kalam
這是一部很清新的電影製作，描述一名街童奮發圖強的故事，很感人肺腑。故事描述兩名貧富懸殊背景的小朋友之間的情誼，富二代小孩物質生活豐富，所有東西都垂手可得，但不快樂，小街童天生聰穎，雖然什麼都沒有，每樣東西都要靠努力爭取，當兩人碰上了，大家互相幫助和欣賞，令人看得高興。

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作者: Hansel_k 時間: 2020-3-19 20:08
電影觀後感: 未知死亡(Ghajini)

現實中，我們真的如電影譯名一樣「未知死亡」嗎? 有出生，就有死亡的一天，這是宇宙的變幻規則，是具備理性認知的人都知道的道理。只是我們通常會感性地把死亡的一天想像得很遙遠，或者預想將來死亡的方式，甚至是迴避死亡的題目。如果我們知道自己快會死，或我們當下的所作所為是招致死亡的主因，我們還會堅持當下的決定嗎？

男主角Sanjay每15分鐘的記憶喪失，就像經歷一場小型死亡，如果他知道15分鐘後會喪失記憶，他還會選擇單槍匹馬到仇人地盤尋仇嗎？女主角Kalpana在見到令獲救的其中2名女童失蹤的元兇後，如果她知道出言辱罵會招致殺身之禍，她還會因秉持善良而說那番話嗎？

實際上，普通人都未能準確預計死期或知道自己當下的作為會招致死亡。所以，如深信因緣果報的話，就只管做好事。關鍵是，要具備進退的智慧。

女主角雖然擁有善良無畏的精神，卻欠缺慎密冷靜的思考，面對當時彼強我弱的時勢，應有退縮求和的智慧，隨緣而不強求，或者可保存性命，成就將來更大的善行。

男主角的短期記憶喪失，本可埋藏痛苦回憶，卻主動透過刺青及照片，喚醒記憶復仇。像我們在痛苦的事情過去後，卻會因身邊事物喚醒記憶，甚至自己主動留下相關提醒，結果仍未擺脫苦惱。

片中開端說，大腦是人體所有器官的主宰，那麼大腦是由什麼主宰，可以消除痛苦的回憶？如果最後發現痛苦的回憶只可埋藏不能消除，始終有喚醒的時候，那麼除了抽離身份去面對，還有什麼方法可以面對而不苦惱？

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